第736章 分数固然重要,可教书育人更重要!
司老太听到孩子的话,并未急着否定,而是仔细观察过去。
那孩子像是提线木偶一般,被母亲一声声的指令操控着,机械地重复母亲要求的动作。
司老太皱了皱眉,也不好上去说什么。
那是人家的孩子,外人直接上去干预,并没有什么好结果。
这是一个复杂的问题,贸贸然的当面干涉会带来诸多连锁反应,容易怎么做都不对。
爱丽斯班里的这位同学,全名叫闵莲。
爱丽斯转学进入班级前,她是稳坐第一的孩子,这跟莲莲妈的填鸭式教育密不可分。
爱丽斯来了之后,上个月的月考,第一名换了人,是满分的爱丽斯。
一年级的考试,并没有多难,不像二十年后的那么卷,语文也没那么刁钻,大量的阅读理解。
这年头的一年级,很多都是基础知识,语文、数学,各自100分。
由于他们所在的小学是龙大附小,因此,多增加了一门英语。
事实上,这年头的小学,除了大城市的顶尖小学、私立双语,没有哪个学校会学英语的。ъìqυgΕtv.℃ǒΜ
很多都是初中才开始学英语。
哪怕三年级开始学英语,也是许多年之后教改的结果了。
学的也是基础知识,字母跟简单的单词。
跟后世的孩子们学习的根本不是一回事!
上个月的月考,闵莲因为一个单词写错了,导致英语99分,总成绩比爱丽斯少了一分,成了第二名。
这个事情,在莲莲妈的心里,引起了轩然大波。
据说,还特地去找了英语老师,核对了一下卷子,看是不是给批阅错了。
原本,闵莲跟爱丽斯是同桌,俩小姑娘挺惺惺相惜的。
因为这件事,闹别扭了。
周一,爱丽斯放学回家,闷闷不乐。
路易斯问了一遍情况,然而,超出了他的能力范围,不太能理解小萝莉的思维,也不清楚莲莲妈望女成凤的心切。
司老太听完,瞅了瞅旁边的唐琳琅,问:
“琳琅,你小时候跟乐天比成绩的事,还记得吗?”
唐琳琅点点头,瘪嘴:“记得!咋会不记得呢?”
“我本来就不属于聪明的那类孩子,我爸妈那时候又都是老师。”
“他俩对我认知不清,还觉得我很聪明,又高压给我压制住让学习。”
“偏偏我每次都考不过乐天,他们总拿这个说事儿。”
“时间久了,我无法反抗爸妈,就把怨气发泄在对我好的乐天身上。”
“我那个时候年纪太小,不懂事,只是单纯找到了一个情绪的出口。”
“乐天也是冤枉,她对我的善意,让我敢肆意对待她。”
“我越是对乐天不好,我爸妈就越是看不上我。”
“觉得我学习不好,脾气更不好,娇气难带,哪哪儿都比不上乐天。”
“然后,我就更加要伤害乐天,反感我爸妈的高压。”
路易斯听完,也是惊呆了:
“果然,你们东方人的思维,跟我们还的确有些不太一样啊!”
司老太在旁边嘿嘿嘿地笑:“是小姑娘的心思你不懂。”
说完,她又转头看向爱丽斯,问:
“你很珍惜闵莲这个好朋友吗?”
爱丽斯点点头:“嗯嗯!她是个很善良的人,但是,相对又很懦弱,一点点都不敢忤逆父母。”
“她其实,经常一个人闷闷不乐,还总是偷偷的哭。”
“我刚来班级时,什么都不熟悉,她很耐心,帮了我很多。”
“自从上次月考之后,我就失去她这个朋友了,我很难过。”
“我甚至想过,这个月的月考,要不我考差一点,退一步吧!”
“别!”司老太不认同这个想法:
“爱丽斯,太奶奶不是否认你的心地善良。”
“你也是个娃娃,不能太懂事,明白吗?”
“小娃娃有情绪有脾气很正常,乖巧懂事不见得就好。”
“太奶奶希望你自在一些,优秀就是优秀,你大胆做自己。”
“这个月你让了她,万一考到第一名的是之前的第三名呢?”
“万一她出现了失误,倒退去了更后面呢?”
“只要不是第一名,莲莲妈就不会停下来指责与教训。”
“问题不是出在你身上,而是莲莲妈。”
“不让她认识到闵莲是个普通孩子,她是不会停止对孩子的高压的。”
爱丽丝迷茫了,听懂了,却又没听懂:
“那太奶奶,我应该咋办?”
司老太看了看唐琳琅,祖孙俩会心一笑。
……
龙大附小忽然增加了一项趣味附加题。
每天傍晚放学前,老师都会布置一道课外题,要求孩子们求助家长或者身边长者,做对这道题。
当然,不强求,也不会在考试时计分数。
一至五年级,每个班级都有。
一开始,没人在意,题都不管,反正跟应试教育没多大关系。
第二天,老师只是在课堂上公布一下答案,看看哪位同学做对了。
起初,只有爱丽斯对了,获得全班表扬。
后来很长一段时间,都是爱丽斯在认真对待这件事,每天被表扬。
班级、年级、全校受瞩目的光环,开始顶在了爱丽斯的头上,收获一大片艳羡。
终于引起了其他小孩的主动竞争,许多家长都被惊动了,开始参与进来。
那答案,也就开始五花八门,对错也是一言难尽。
但是,老师并未打击任何同学,而是夸赞他们愿意参加进来,同时让不参加的不要有压力。
莲莲妈,就属于不会在这种无用功上浪费时间与精力的人。
然而,随着越来越多的孩子参与进来,这种浓厚的拆解谜底一般的氛围,居然成了大家每天的期待!
因为没有分数的压力,单纯就是比拼,大家都像是拆盲盒一样,等待着每天第一堂课的答案公布。
然后,看看哪些人做对了,期待自己也是正确的。
如果不是正确的,那份失落感与再接再厉的发愤图强感,孩子们会自动产生。
随后,就是为了明天那道题的正确而努力。
莲莲妈没兴趣搞这种事情,闵莲却一直在参与其中。
对的次数少,错的次数多,但她依然乐此不疲,因为没有分数的压力。
某天,校长在教师会议上,终于公布了自己的目的:
“我们的教育,不能唯分数论,要认识到孩子的差异性。”
“分数固然重要,可教书育人更重要!”
“让孩子被动学习,变成主动的探索。”
“这一次的尝试,效果非常好,让我看到了孩子们的主观能动性。”
“附加题虽然难了一点,但在这个过程中,还是有很多孩子凭借自己的聪明小脑瓜,解决了问题。”
“我决定了,月考时候,增加一道附加题,但是哩,不计分数,重在参与。”
“出题思路与之前的一致,答案不止一个。”
“要考出孩子们的真实水平,看看没有规范思维下的孩子,主观能动性、大脑智力究竟怎么样!”
莲莲妈听到校长这个决定,整个人如遭雷击!
她根本就没给女儿辅导过附加题,因为不在意,觉得反正不算在分数里。
可一旦这个内容上升到试卷了,哪怕不计分数,莲莲妈的神经都紧绷了起来。
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