第177节 市长接见4
听了邓云聪的话,方圆决定冒险一试:不回避自己想做校长的“野心”,但一定要谦虚,不致引起领导们的反感。他稍微一停顿,开口说道:“谢谢邓市长对方圆的信任,如果现在把一所学校交给方圆,我的经验、能力还有很大的差距,恐怕会让您失望。但如果十年之后把一所学校交给我,我还是很有信心把学校办好的。”
“哦?”邓云聪兴趣越发浓厚,“说说看。”
马顺田、韩素贞、杨芳都在心里轻轻地吁了口气。
“各位领导,有人说,想当将军的士兵才是好士兵,我要说,想当校长的老师那一定是很有上进心的老师。从内心深处,我期望将来有一天我能成为一名专家型的校长,既懂管理,又懂教学。现在,我所做的、所学的,都是在为将来打基础。我学习教育管理专业的硕士,而没有选择语文学科教学专业的硕士,是期望自己能够更全面地掌握教育管理的理论知识和最新发展动态;我很用心地研究语文教学和班级管理,就是期望自己能够首先让自己成为一个真正懂教学、懂管理实践的老师。各位领导,十年之后,在我很用心地把理论与实践结合起来,再通过向杨校长这样有经验、会管理的学校领导学习她们的成功做法,如果局领导信任我,我也具备了管理好、发展好一所学校的经验与能力。”
“嗯,青年人应该有这样的追求,满足现状,不是当代青年应该有的心态。”邓云聪不但没有反感方圆的话,反而对方圆更加欣赏,看着方圆,他想到了年轻时的自己,对于有追求、想进步的青年人来说,上面应该给他们一个机会。“小方,你说你欣赏刘邦,那如果十年后真地把学校交给了你,你准备怎样把刘邦管理中的精华用得好,用得上?”
“邓市长,说实话,这个问题我还从来没有思考过。我现在只想把语文教学业务抓得更过硬一些,只想把自己管理的班级管理好。今天,我就是胡乱一说,说得不对的地方,请邓市长多指教。”
“好,听听小方老师的高见。”邓云聪脸上的笑意更深了。
“不是高见,邓市长。作为一名校长,我想他首先应该考虑的就是学校的发展方向和发展目标,这是根本的东西。这个发展方向必须有利于形成品牌名校,发展目标必须立足于学校实际但又要高于学校实际。有了目标与方圆之后,制度建设将是非常重要的事。制度建设的目的就是学校里的每个人,各司其职,各负其责,形成一种‘人人有事做,事事有人做’的良好局面。校长不能事无巨细,什么都管,什么都抓,那校长就会忙于日常事务,而无暇去考虑学校发展,学校办学的质量一定会受到影响。如果我是校长,我就会像刘邦学习,该放手就放手,用制度建设明确学校老师、中层和副手的职责,让每个人各司其职,就像让萧何管筹集军粮和后勤,让韩信带兵打仗,让张良做参谋,而我自己,将把主要的精力放在三个方面。”
“哦?哪三个方面?”邓云聪听得津津有味。
“一是思考学校如何加快发展,只有用心地去考虑学校发展,才会在决定学校每一个事项的时候,都会自觉地分析这个事项是否与学校的发展方向吻合,是否能促进学校发展目标的实现;二是用好人,把每一个人才都放在最适合他的岗位上,以充分发挥人的主观能动性和才能;二是完善各项制度,使包括副校长在内的每个人都清楚自己的职责,也清楚履行完成好职责后会得到怎样的奖励。”
“真精彩啊!”邓云聪由衷地赞叹,“老马,蝎,杨校长,后生可畏,后生可畏啊!”
韩素贞也不仅对方圆刮目相看:真是一个有思想的好青年,这样的好青年,那是一定要好好培养的,要给他加担子,让他早早地就接受锻炼。
马顺田看到邓云聪如此欣赏方圆,不觉思路一开:邓市长如此重视青年人才,如果教育局党委能够在9月之前出台一个关于提拔、重用青年人才的规定,那或许会更有利于延续自己的政治生命。
“好,听听小方老师的高见。”邓云聪脸上的笑意更深了。
“不是高见,邓市长。作为一名校长,我想他首先应该考虑的就是学校的发展方向和发展目标,这是根本的东西。这个发展方向必须有利于形成品牌名校,发展目标必须立足于学校实际但又要高于学校实际。有了目标与方圆之后,制度建设将是非常重要的事。制度建设的目的就是学校里的每个人,各司其职,各负其责,形成一种‘人人有事做,事事有人做’的良好局面。校长不能事无巨细,什么都管,什么都抓,那校长就会忙于日常事务,而无暇去考虑学校发展,学校办学的质量一定会受到影响。如果我是校长,我就会像刘邦学习,该放手就放手,用制度建设明确学校老师、中层和副手的职责,让每个人各司其职,就像让萧何管筹集军粮和后勤,让韩信带兵打仗,让张良做参谋,而我自己,将把主要的精力放在三个方面。”
“哦?哪三个方面?”邓云聪听得津津有味。
“一是思考学校如何加快发展,只有用心地去考虑学校发展,才会在决定学校每一个事项的时候,都会自觉地分析这个事项是否与学校的发展方向吻合,是否能促进学校发展目标的实现;二是用好人,把每一个人才都放在最适合他的岗位上,以充分发挥人的主观能动性和才能;二是完善各项制度,使包括副校长在内的每个人都清楚自己的职责,也清楚履行完成好职责后会得到怎样的奖励。”
“真精彩啊!”邓云聪由衷地赞叹,“老马,蝎,杨校长,后生可畏,后生可畏啊!”
韩素贞也不仅对方圆刮目相看:真是一个有思想的好青年,这样的好青年,那是一定要好好培养的,要给他加担子,让他早早地就接受锻炼。
马顺田看到邓云聪如此欣赏方圆,不觉思路一开:邓市长如此重视青年人才,如果教育局党委能够在9月之前出台一个关于提拔、重用青年人才的规定,那或许会更有利于延续自己的政治生命。
“好,听听小方老师的高见。”邓云聪脸上的笑意更深了。
“不是高见,邓市长。作为一名校长,我想他首先应该考虑的就是学校的发展方向和发展目标,这是根本的东西。这个发展方向必须有利于形成品牌名校,发展目标必须立足于学校实际但又要高于学校实际。有了目标与方圆之后,制度建设将是非常重要的事。制度建设的目的就是学校里的每个人,各司其职,各负其责,形成一种‘人人有事做,事事有人做’的良好局面。校长不能事无巨细,什么都管,什么都抓,那校长就会忙于日常事务,而无暇去考虑学校发展,学校办学的质量一定会受到影响。如果我是校长,我就会像刘邦学习,该放手就放手,用制度建设明确学校老师、中层和副手的职责,让每个人各司其职,就像让萧何管筹集军粮和后勤,让韩信带兵打仗,让张良做参谋,而我自己,将把主要的精力放在三个方面。”
“哦?哪三个方面?”邓云聪听得津津有味。
“一是思考学校如何加快发展,只有用心地去考虑学校发展,才会在决定学校每一个事项的时候,都会自觉地分析这个事项是否与学校的发展方向吻合,是否能促进学校发展目标的实现;二是用好人,把每一个人才都放在最适合他的岗位上,以充分发挥人的主观能动性和才能;二是完善各项制度,使包括副校长在内的每个人都清楚自己的职责,也清楚履行完成好职责后会得到怎样的奖励。”
“真精彩啊!”邓云聪由衷地赞叹,“老马,蝎,杨校长,后生可畏,后生可畏啊!”
韩素贞也不仅对方圆刮目相看:真是一个有思想的好青年,这样的好青年,那是一定要好好培养的,要给他加担子,让他早早地就接受锻炼。
马顺田看到邓云聪如此欣赏方圆,不觉思路一开:邓市长如此重视青年人才,如果教育局党委能够在9月之前出台一个关于提拔、重用青年人才的规定,那或许会更有利于延续自己的政治生命。
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