第104章


“第三,还是他妈的无条件服从我的命令。”

“你们本来是没有未来的一群人,我给你们食物,我给你们衣服,我给你们需要的未来。而你们要做的只有一点,那就是永远效忠于我。”

没错,赵源就是要搞赤裸裸的个人洗脑,他培养这些孩子的目的的确不单纯,但是天上怎么可能会有掉馅饼的好事?

没有付出,自然不会有任何的回报。

孩子们十分认真的听着,这样的条件对于他们而言并不是条件,而是一种恩赐,是他们过去想都不敢想的未来。

对于长洲营的定位,赵源十分清楚。

在课程的安排上,赵源并不会直接上来就给这些小孩子灌输什么‘科学知识’和‘造反思想’,这纯粹就是有病。

赵源需要做的只有两件事,一是向他们每天进行洗脑,让他们无条件服从赵源的命令;第二就是让他们尽快学会识字写字,也就是常说的蒙学教育。

但问题是,即便是这个时代的蒙学教育,本质上也是极为昂贵的奢侈品。

因为蒙学教育内容虽然简单,但也是成体系知识,它主要分为三个部分,分别是读书识字、普及文化知识以及传统道德,其中像识字类主要有《三字经》、《百家姓》以及《千字文》,也就是所谓的‘三百千’,像普及文化知识的则是《四书》《五经》,至于道德培养的部分则是《圣谕广训》、《弟子规》以及《小学》等,直到全部学习完毕,才算完成了蒙学。

像这么庞杂的内容,再加上孩子的学习能力参差不齐,导致蒙学的教法也就变得非常死板,也就是先生带着弟子读,然后先生再逐字逐句讲解,最后答疑解惑,像这种教育方式,一般蒙学先生顶多也就带十几个学生。

但是像赵源这种,他不可能采取这种方式,成本实在太高,只能想办法简化教学内容,什么《四书》《五经》,什么《圣谕广训》、《弟子规》统统不学,只学习最基础的‘三百千’即可。

况且在价值观教育层面上,赵源可不打算将这块阵地让出去,学什么《圣谕广训》,那都是屁话,要学还得跟着他了解一些现实情况。

赵源将自己的想法跟赵横以及二叔赵志沟通了一番,道:“我没办法长期待在长洲岛,日常的教学还得交给横哥,另外二叔也可以在G州找一两个教书先生,只要能教他们识字就行,至于其他的时间,我打算请行动队那边安排一两个人过来,给孩子们组织军事训练。”

听到这番话,赵志顿时有些瞠目结舌,他在心中隐隐也知晓侄子有大志向,也不方便多问,只能含糊道:“行,有什么需要都可以跟赵全说。我那边还有不少事,就先回去了......”

赵源想了想,道:“二叔,我还得在这里留几天,到时候汇丰银行那边有情况,立刻派人来通知我......”

他可不想稀里糊涂就被同顺行给偷了家。

赵志爽快的答应了下来,便带着赵全先走了,至于薛桂年那边则继续留下来,协助赵源将长洲营的基础搭起来。

在接下来的时间里,赵源将这些孩童按照年龄大小分成了三组,其中甲组年龄在十岁到十三岁左右,一共有六十八人,他们负责协助行动队的汉子搭建草屋,而乙组年龄则是八到九岁,一共有三十五人,这些孩子仅仅只负责饮食方面的后勤工作,至于丙组年龄则都是八岁往下,这些孩子则只负责协助乙组工作。


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